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          通过绩效找到创意

          在较低的学校,我们提供的正规课程中的表演艺术类作为要求,选修的创意拼盘沿着相遇时和放学的外面。

          音乐

          一般的音乐类在所有年级的满足,与专为各等级覆盖的音乐阅读和理论,聆听和欣赏音乐,唱歌,和性能的技能设计的课程。所有三年级学生有机会通过对小提琴大提琴或集体课的初始工具的经验。学生在琴弦计划第一年期间,通过死记硬背的方式授课。各第四年级具有带有弦乐器(小提琴,中提琴,大提琴,或串低音)继续的选项。读取音乐和深化技术的强调。谁选择继续字符串类节目集会,初中乐队成员五年级学生的字符串。这个管弦乐的经验使学生付诸实践的基本字符串程序所获得的技术,合奏,等技能。低年级合唱乐团,团员,是通过谁希望拓宽自己的演唱经验,超出了课堂音乐提供五年级学生由第三上行非试镜组。

          戏剧和舞蹈

          戏剧课程开始在小学三年级。小组合作和社会发展对整个下学校计划的关键要素。每个级别提出了生产,无论是游戏还是即兴的集合。对整个的利益目标的工作是这个项目的主要推力。舞蹈在广场上跳舞的一个单元四年级的介绍,和五年级学生准备一个特殊的舞蹈为当年唱的结尾。
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