在全球教育工作者的虚拟会议聚礼物

过去的这个周五，倍频程9，多参加 全球教育标杆组’s (GEBG) Global Educators Virtual Conference. Newly-elected GEBG board member and 全球行动计划 (GIP) co-coordinator Ann Diederich was tasked with introducing keynote speaker Viet Thanh Nguyen at the conference. Since Poly students had previously introduced Viet and moderated a Q&A for his talk on “The Sympathizer,” Ann proposed that a Poly student introduce the keynote speaker for the conference. 

全球学者瑞安湖'21听说过越南说话时，他在8年级，爱读书的10级，在11级前往越南和柬埔寨与聚“的同情者”，并加入了全球学者计划大四那年，所以他似乎是天作之合引进越南。瑞安湖引进遭到了一致好评和他分享越南的写作如何帮助他理解多角度。莱恩湖的反射和全语音， 请访问他的博客GIP. Ann also had the unique opportunity to moderate a powerful Q&A with the author on identity, inclusion, and social justice.

学校约翰座架和安的负责人也提出了所谓的谈话“设计的全球影响力和社会的连接：聚全球学者的拨款申请项目。”该 赠款项目建议书 解决许多全球性挑战：包括种族和身份，难民和流离失所者，经济差距和贫困，战争和冲突，环境恶化和气候变化。 

作为该项目的一部分，全球的学者必须获得实践经验与写作，呈现出拨款申请资助的倡议或程序的选项，其目的是对这些全球性挑战的地址之一。在学期结束时，学生为了确定哪些项目将获得资助提交由专家和现在对他们的项目的小组审查的书面建议。那些补助资金可以对他们的社区显著影响，并进一步在有目的的慈善聚从事低年级学生。

“作为gebg的年度会议的部分是在全球教育，充分利用令人难以置信的资源，我们有我们的父母和校友社区，合作院校和机构，教职员工和学生聚独特的节目一个机会来分享，”安说。 “这个特别的会议给了聚与会者（马塞拉vonbreymann，石楠香甜，里克caragher，和约翰座架）的突出DEI和全球方案，我们的当务之急整合同情，换位思考，批判性思维之间的链接/交叉性的机会，和目的为我们在这个关键时刻k-12的编程。这一切的一切，我鼓舞和启发钻研并找到我们聚社会发展跨文化能力/智能最佳实践“。