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          上学年被变革的经验和课堂以外的重要的里程碑标志。从户外教育旅行和校际体育服务项目和艺术表演,聚学生发展自我,并在更大的社会人的责任意识强。

          超越课堂

          7个物品清单。

          • 建议方案

            聚的咨询方案体现了团队的方法来培育学生的福祉和学术上的成功。导师与学生见面一个星期,两次工作紧密结合年级院长,学生的院长,学习事务协调员,学校心理学家,和保健服务,以支持学生的学习进度主任。
          • 所有学生板(ASB)

            ASB政府作为学生和教职员工之间的联系。 ASB保持学生了解学校的问题和行政决定,组织如舞蹈和销售各种学校活动,作为协调机构学校俱乐部,并促进积极性和参与学生生活的各个方面。
          • 竞技

            每个学生聚能体验到的是运动队的一部分,享受和学习价值良好的体育道德,强有力的领导,和相互依存。

            通过球队赛季
          • 全球行动计划

            通过全球行动计划(GIP),聚学生成为体贴,奉献,并连接全球公民。面向全球的课程在聚,并通过全球网络学院提供。出国旅游机会,专注于文化浸泡,服务学习,并与世界各地的组织建立伙伴关系。
          • 户外教育

            聚承认显著学习可以采取传统的课堂以外的地方,并提供了丰富的户外教育经验的学生,因为20世纪70年代。户外教育计划通过强化以学生出他们熟悉的环境,并将其暴露于户外探险学校的使命。
          • 学生俱乐部和举措

            上学年被变革的经验和课堂以外的重要的里程碑标志。从修学旅行和体育竞赛服务项目和艺术表演,学生瘦成每一次经历,从失望学习,并庆祝他们的成功。
          • 学生社区参与

            同时履行服务的要求,培养学生在校内外通过社区联系的责任,并认识到与联合国可持续发展目标相一致。大多数学生仍然通过向低年级提供辅导,通过大四参与。

          在全球范围内学术界探索

          聚是的一个构件 全球在线学院(GOA),这提供了多样化和深化学生的学习体验的在线课程在世界各地的独立学校的财团。果阿的使命是重新构想学习授权学生和教师在全球网络社会的蓬勃发展。学期和为期一年的课程由参与学校的教师授课。

          挑战和创新提供的课程包括 神经心理学,9月11日在全球范围内,日语,阿拉伯语,国际宏观经济学世界宗教。了解更多关于果阿,请参阅本 常见问题解答 或访问果阿 网站.

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